第五届全国工程专业学位研究生教育指导委员会召开第一次工作会议
2021-03-19 09:58
第五届全国工程专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“工程教指委”）第一次工作会议在清华大学主楼接待厅举行。会上宣布了第五届工程教指委委员名单，清华大学校长邱勇出席并续任主任委员。教育部学位管理与研究生教育司司长、国务院学位委员会办公室副主任洪大用，第四届工程教指委副主任委员、清华大学副校长杨斌等出席会议。身处全国各地的第五届工程教指委委员在线参加会议。第五届工程教指委秘书长、清华大学研究生院院长周杰主持会议。
邱勇在讲话中向第四届工程教指委委员的不懈努力和辛勤付出表示衷心感谢，并向新一届工程教指委委员表示诚挚祝贺。邱勇指出，在当前疫情防控的特殊时期，大学不可放弃的职责就是教书育人，工程教指委最主要的任务就是人才培养。2020年是具有里程碑意义的一年,当今世界正处于百年未有之大变局，我们要深刻体会“里程碑”和“大变局”的内涵和影响,准确感知和把握时代脉搏，坚持以服务国家社会需求为导向，不断取得具有里程碑意义的新进展、新成绩。
邱勇介绍了近期以来清华大学各项工作的开展情况。2月3日，全校师生在线同上一堂课。为了实现“延期开学、如期开课”的承诺，全校各单位全力投入，做到教师和助教培训全覆盖、工作保障全落实。2月17日，清华顺利实现如期开课。开课第一周，包括体育课在内的3923门课程全部上线，师生全身心投入，在线交流热情高涨。清华积极承担社会责任，与武汉大学、华中科技大学等兄弟院校共享教学资源，累计开设34个“克隆班”。清华关注具有长远意义的工作，加强学术共同体建设和学术文化建设，召开完善学术评价制度工作协调推进会，持续推进教师聘任管理办法和学位评定标准等相关制度的修订工作。清华坚决贯彻落实习近平总书记3月2日考察调研清华大学新冠肺炎疫情防控科研攻关工作时的重要讲话精神，敢于攻坚克难，努力为打赢疫情防控阻击战提供有利的科技支撑。3月13日，主题为“创新科研模式，建设世界一流大学创新体系”的清华大学第十八次科研工作讨论会开幕，本次讨论会旨在找出破解现有问题的有效方案，为清华的学术研究提供有力支撑，为世界科技创新强国建设作出显著贡献。在疫情防控的关键时期，清华大学积极发挥大学在人文交流方面的独特作用，与国际社会沟通交流，主动发出中国大学的声音，得到海外重要合作伙伴的充分肯定。
邱勇表示，2月19日，工程教指委发出致湖北地区工程类专业学位研究生培养单位的一封信，表达全体工程专业学位教育战线的广大同仁们对湖北培养单位的问候，并共享相关教学资源。在特殊时期，大家更要体现出团结精神和担当意识。希望委员们以换届大会为新起点，思考和研究今后工程专业学位研究生培养的发展方向和思路。
邱勇对新一届工程教指委的工作提出六点希望：一是面向国家社会需求，持续加强工程专业学位教育教学和人才培养模式的研究，解决好工程技术领域“卡脖子”问题，处理好在专业学位研究生培养上数量与质量、规模与成效的关系；二是对工程博士专业学位研究生的培养给予特别关注，加强关于工程博士培养模式、学位论文标准、未来发展规划的系统性研究，为培养单位提供更好的工作指导；三是进一步突出伦理教育、社会责任感教育，让工程更好地造福社会、造福人类；四是深入探索产教融合培养机制，从入口和出口“两端”着手，思考基于融合导向的培养目标、选拔模式，构建行业企业全方位参与的融合培养体系；五是系统性设立一批研究课题，深入思考有关工程专业学位研究生培养的重要议题，打通理念、增进认识，建立机制化常态化的专题研讨交流制度；六是进一步扩大工程专业学位教育网络，充分调动企业积极性，吸收各行业优质资源参与，并大力开展研究生联合培养基地建设。
最后，邱勇希望通过委员们的共同努力，第五届工程教指委的工作能取得新进展、新成绩、新突破，让2020年也成为全国工程专业学位研究生教育历史上的一个里程碑。
杨斌汇报了第四届工程教指委工作情况。第四届工程教指委在做研究、定标准、促建设等方面采取多项措施，不断推动全国工程专业学位研究生教育改革发展，做出了大量卓有成效的工作，得到了教育部和广大高校的高度认可，也为新一届工程教指委工作奠定了良好基础。
交流发言环节，第五届工程教指委委员、武汉大学测绘学院院长姚宜斌介绍了武汉大学应对疫情、在线教学、疫情期间研究生培养、科技攻关等相关情况，并分享了疫情防控对工程专业学位研究生培养的启发与思考。第五届工程教指委副主任委员、工业和信息化部人事教育司司长程基伟表示，工程专业学位教育要强化学生“投身制造业”的价值追求，坚持“服务国家战略需求”的问题导向，突出“交叉、开放”的培养模式，切实补足“工业基础能力”的短板弱项。
全国工程专业学位研究生教育指导委员会是国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部领导下的全国工程专业学位研究生教育的专家指导和咨询组织。第五届教指委有37位委员，由来自高校和企业的代表们组成。委员们通过调查研究、实地考察、咨询指导等方式，积极发挥专家作用，为推进工程专业学位研究生教育全面、高质量发展献计献策。
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