2022年中南民族大学硕士研究生入学考试818心理综合自命题科目考试大纲

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中南民族大学 2022 年硕士研究生入学考试自命*科目考试大纲

（心理综合）

科目名称：心理综合

科目代码：818

使用学科（类别）专业（领域）：0451 教育硕士

…………………………………………………………………………………………

一、考试性质

《心理综合》是中南民族大学硕士研究生入学自命*科目，属于教育学（一类学科）教育硕士（二类

学科）而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大

学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析与解决问题的能力，评价标准是高等学校教

育学学科优秀本科毕业生所能达到的及格（及以上）水平，以利于高等院校择优选拔，确保硕士研究生的

招生质量。

二、考查目标

教育硕士入学《心理综合》考试涵盖(普通) 心理学、发展心理学和心理学研究方法三门基础课程。

要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基

本方法，分析、解决相关的理论问题和现实问题。

三、考试形式和试卷结构

1．试卷满分及考试时间

本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。

2．答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

3．试卷内容结构

（1）必答题为 135 分，各部分内容所占分值为：

（普通）心理学

约 65 分；发展心理学约 40 分，心理学研究方法约 30 分。

（

2）必选题为 15 分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第 I 道题考查（普通）心理学与心理学

研究方法的内容，第Ⅱ道题考查发展心理学与心理学研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第 I 道题

的成绩计入总分。

4．试卷题型结构



单项选择题

10 小题，每小题 2 分，共 20 分



名词解释

6 小题，每小题 5 分，共 30 分



简答题

4 小题，每小题 10 分，共 40 分



论述题(含案例分析题） 3 小题，每小题 20 分，共 60 分心理综合·第 2 页

四、考查内容

*一部分

（普通）心理学

【考查目标】

1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

*一章 心理学概述

(一)心理学的研究对象

(二)心理学的研究方法

1.观察法

2.实验法

3.测验法

4.调查法

5.个案法

(三)主要的心理学流派

1.构造主义心理学

2.机能主义心理学

3.行为主义心理学

4.格式塔心理学

5.精神分析

6.人本主义心理学

7.认知心理学

第二章 意识和注意

(一)意识的一般概念

1.什么是意识

2.什么是无意识

3.意思的局限性及能动性

4.生物节律的周期及意识状态

(二) 几种不同的意识状态

1.睡眠与梦

2.白日梦与幻想

(三)注意的一般概念

1.注意的基本概念

2.注意的种类

(四) 注意的认知一神经机制

1.注意的认知理论

2.注意的生理机制

第三章 记忆

(一)记忆概述1.记忆的含义

2.记忆的过程

3.记忆的种类

4.记忆的神经生理机制

(二)感觉记忆

1.感觉记忆的含义

2.感觉记忆的信息加工

3.感觉记忆的特征

(三)短时记忆与工作记忆

1.短时记忆的含义

2.短时记忆的信息加工

3.短时记忆信息的存储与提取

4.短时记忆的特征

5.工作记忆

(四)长时记忆

1.长时记忆的含义

2.长时记忆的信息加工

3.长时记忆的信息存储与提取

4.长时记忆的特征

(五)遗忘

1.遗忘的含义

2.遗忘曲线

3.遗忘理论

4.影响遗忘的因素

第四章 思维

(一)思维概述

1.思维的含义

2.思维的特征

3.思维的种类

4.思维的过程

(二)概念

1.概念的含义

2.概念的种类

3.概念的形成

4.概念的掌握

(三)推理

1.推理的含义

2.推理的种类

(四)问题解决

1.问题解决的含义

心理综合·第 3 页2.问题解决的思维过程

3.问题解决的策略

4.影响问题解决的因素

(五)创造性思维

1.创造性思维的含义

2.创造性思维的特征

3.创造性思维的基本过程

4.影响创造性思维的因素

第五章 言语

(一)言语概述

1.言语的含义

2.言语的功能

3.言语的种类

(二)言语活动的中枢机制

1.言语运动中枢

2.言语听觉中枢

3.言语视觉中枢

(三)言语感知和理解

1.言语感知

2.言语理解

3.句子理解

4.语篇理解

5.影响言语理解的因素

第六章 动机

（一）动机的概念

（二）生理性动机

1. 饥饿

2. 性

3. 母性

（三）社会性动机

1. 成就动机

2. 亲和动机

3. 权力动机

（四）动机理论

1. 需要层次理论

2. 归因理论

3. 自我效能理论

4. 自我决定论

第七章 情绪

(一) 情绪

心理综合·第 4 页心理综合·第 5 页

1．情绪的种类

2．情感的种类

3．情绪的功能

（二）情绪理论

1．早期的情绪理论

2．情绪的认知理论

第八章

能力

（一）能力的种类和结构

1.能力种类

2.能力的结构

（二）智力理论

1.智力因素说

2.智力结构理论

3.智力的信息加工理论

（三）影响智力的因素

1. 遗传

2. 环境

3. 文化

第九章 人格

(一)人格概述

1.人格的含义

2.人格的特征

(二)人格理论

1.人格特质理论

2.人格类型理论

3.精神分析人格理论

4.人本主义人格理论

（三）认知风格

1. 场独立性和场依存性

2. 冲动型和沉思型

3. 同时性和继时性

第十章 学习

(一) 学习的一般概念

1.什么是学习

2.学习的分类

(二)学习理论

1.学习的联结理论心理综合·第 6 页

2.学习的认知理论

(三)认知和动作技能学习

1.认知学习

2.动作技能学习

(四) 学习的规律

1.练习及其在学习中的作用

2.学习的迁移

3.学习与脑的可塑性

第二部分

发展心理学

【考查目标】

1.理解和掌握发展心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。

3.能够运用发展心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教学过程中的各种现象

与相关问题。

*一章 发展心理学概述

(一)发展心理学的研究对象与任务

(二)发展心理学的研究设计

1.横断设计

2.纵向设计

3.聚合交叉设计

4.实验设计设计

5.微观发生研究

第二章 心理发展的基本理论

(一)心理发展的主要理论

l.精神分析理论的心理发展观

2.行为主义的学习观

3.维果茨基的文化-历史发展观

4.皮亚杰的认知发展理论

5.生态系统理论

6.社会学系理论

7.依恋理论

8.生命全程观

(二)心理发展的基本问题

1.关于遗传和环境的争论

2.发展的连续性与阶段性

3.儿童的主动性与被动性

4.儿童心理发展的"关键期"问题

第三章 婴儿心理发展

(一)婴儿动作的发展1.动作发展的规律

2.动作发展的顺序

3.影响动作发展的因素

(二)婴儿言语的发展

1.言语发展理论

2.词汇的获得

3.语法的获得

(三)婴儿心理过程的发展

1.婴儿感觉的发展

2.婴儿知觉的发展

(四)婴儿气质的发展

1.婴儿气质类型学说

2.气质的稳定性与可变性

(五)婴儿社会性的发展

1.婴儿的情绪发展

2.婴儿的依恋

第四章 幼儿心理发展

(一)幼儿的游戏

1.游戏理论

2.游戏种类及其发展

(二)幼儿言语的发展

1.词汇的发展

2.句子的发展

3.口语表达能力的发展

(三)幼儿认知的发展

1.记忆的发展

2.思维的发展

3.心理理论

(四)幼儿个性与社会性发展

1.幼儿道德认知发展

2.幼儿社会性行为发展

3 性别角色的社会化

4.心理理论

5.父母的教养方式

第五章 小学儿童的心理发展

(一)小学儿童的学习

1.小学儿童的学习特点

2.小学儿童的学习障碍

(二)小学儿童思维的发展

1.小学儿童思维发展的基本特点

心理综合·第 7 页2.小学儿童思维品质的发展特点

(三)小学儿童个性与社会性的发展

1.自我意识

2.社会认知

3.同伴关系

4.品德发展

5.心理性别

第六章 青少年的心理发展

(一)身心发展

l.青少年身体发展的一般特点

2.青少年心理发展的一般特点

（二）青春期的心理适应

1.对青春期变化的反应

2.早熟与晚熟的影响

（三）青少年的身体映像

1. 身体映像的性别差异

2. 身体映像的影响因素

(四)思维发展

l.抽象逻辑思维的发展特点

2.创造性思维的发展

(五) 青少年的自我中心思维

1.假想观众

2.个人神话

3.自我中心的产生

4.自我中心与行为问题

(六) 个性和社会性发展

1.自我意识的发展

2.形式逻辑思维的发展特点

3.辩证逻辑思维的发展特点

2.情绪的特点

3.道德发展

4.人际交往

(七)青少年面临的心理社会问题

1.成瘾行为

2.反社会行为和青少年犯罪

3.自杀倾向

第三部分 心理学研究方法

【考查目标】

1.理解和掌握心理学研究方法的核心概念。

心理综合·第 8 页2.能够根据研究目的论证选择适合的研究方法。

3.能够将实验法、调查法等方法运用于心理学研究的实践中。

*一章 研究设计

（一）研究设计的内容与类型

1.研究设计概述

2.研究设计的内容

3.研究设计类型

（二）研究设计的效度

1.内部效度

2.外部效度

3.构思效度

4.统计结论效度

（三） 概念操作与测量

1.概念与界定

2.概念的操作化

3.操作定义设计的原则和万法

4.变量的测量水平

第二章 实验法

（一）实验法概述

1.实验法的概念和逻辑框架

2.实验的典型结构与成分

3.无关变量的控制

4.实验研究的类型

5.实验法的优缺点

（二）实验设计的模式

1.单因素实验设计

2.多因素实验设计

第三章调查法

（一）调查法概述

1.调查法的概念与特点

2.调查研究的基本类型

3.调查法的主要形式

4.调查的实施万法

（二）问卷的设计

1.问卷的结构和基本设计要求

2.问卷编制程序

3.编题的原则与要求

（三）测验的原理与设计

1.心理测验的含义与由来

心理综合·第 9 页2.心理测验的种类

3.心理测验的编制

4.心理测验的评价

5.心理测验的标准化

第四章观察法

(一) 观察法概述

1.观察法的含义、特点与来源

2.观察法的适用范围

3.观察法的类型

4.观察内容

5.观察研究的设计与实施

(二)主要观察策略

1.实况详录法

2.事件取样法

3.事件取样法

4.参与观察

5.特性等级评定法

6.日记描述法

(三)观察的记录与分析

1.叙述性记录

2.行为的分类记录和编码

3.在不同测量水平上量化行为

4.观察资料分析的单位

第五章访谈法

(一) 访谈法概述

1.访谈法的含义与特点

2.访谈法的类型

(二) 访谈法的设计

1.访谈内容

2.访谈对象

3.访谈者

4.访谈的情境

5.访谈问题

6.预访谈

(三) 访谈实施与分析

1.访谈实施

2.访谈资料分析

心理综合·第 10 页第六章单个案研究方法

(一) 个案研究

1.单个案研究

2.个案研究的界定

3.个案研究的设计类型

4.个案研究的过程

5.个案研究的优点与问题

(二) 单被试实验

1.单被试实验概述

2.单被试实验设计的类型

3.单被试实验的数据分析

4.单被试实验设计的价值与不足

五、主要参考书目

1.彭聃龄.普通心理学（第五版），北京师范大学出版社，2019

2.雷雳著.发展心理学（第三版），中国人民大学出版社，2017

3.辛自强.心理学研究方法（第二版），北京师范大学出版社，2017

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