一文吃透！考研英语全部语法知识
2024-01-01 09:45:00
语法零基础救星来啦！零基础小白也能搞懂英语语法！
一篇帮你吃透英语全部知识点！本篇涉及的英语语法知识点包括：词法基础知识【10种词类、3种语气、2种语态、非谓语动词、16种时态】；句法基础知识【句子成分、简单句的5种基本句型、句子种类、句子结构以及三种特殊语言现象】。
打基础就用这个完全够了！
n 10种词类
10种词类 | 实词 （有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题，重要的是实词有词形变化） | 名词n. ：apple, desk |
代词pron.：人称代词（he）、物主代词（his）、反身代词（yourself）、指示代词（that）、不定代词（one）； | ||
形容词adj. ：表示人或事物的性质、状态或特征，修饰名词或代词（beautiful, good, fair） | ||
数词num. ：one, first, second | ||
动词v.：及物动词（afford）、不及物动词（agree），系动词 | ||
副词adv. ：说明时间、地点、程度、方式等概念的词，修饰动词或形容词（often, simply, finally） | ||
虚词 （没有实在意义，不能独立承担句子成分） | 冠词art. ：定冠词（the）、不定冠词（a/an) | |
介词prep. ：表示名词或代词和其他词的关系（in, on, at, to, from） | ||
连词conj.：用来连接句子、短语和词语（and, also, however） | ||
感叹词int.：表示情感变化（oh, aha） |
n 3种语气
n3种语气 | 虚拟语气 | 指说话人表示一种假设的情况，一种愿望，怀疑，推测，请求等，即认为动词所表示的动作或状态并非事实。 If I were you, I would reconsider their advice. |
祈使语气 | 通常用来表示命令、请求、禁止、劝告或者警告等语气，通常来说语气较重，句末可用叹号，如果语气一般，也可用句号。 Be quiet！Be quick！ | |
陈述语气 | 它用来陈述事实，描述实际。动词可以是任何时态。可以是陈述句或疑问句。 I like apples. |
n 2种语态
2种语态
| 主动语态 | 主语是动作的发出者： My father wrote the book. |
被动语态 | 主语是动作的接受者: The book was written by my father. |
n 非谓语动词
非谓语 | 不定式 （to+do）
| 可作主语，宾语，表语，定语，状语和补语。 主语：常用it作形式主语 It’s important to finish your homework in time. 宾语：作及物动词、形容词的宾语 He wants to be a doctor. 表语：谓语be之后作表语 His dream is to be a teacher. 宾语补足语：在复合宾语中充当宾语补足语，如以下动词： want, wish, ask, tell, order, help, allow, invite 定语：不定时作定语，位于所修饰的名词或代词后I have a job to do. 状语：表目的、结果、原因、程度 He were so happy to see her. |
动名词 （doing） 【传统语法上讲，是v-ing形式的一种】 | 表示的动作是一个被动的或是已完成的动作，在句中作某种成分时，逻辑主语一般为该分词表示的动作的承受者。作表语、定语、状语和补语。 主语：Reading more is very helpful. 表语：His job is helping the poor. 宾语：We have to protect the earth from polluting. 定语：The boy standing under the tree is my friend. 状语：Being ill, she didn’t go to school last week. | |
过去分词 （done） | 所表示的动词是一个动作或是已完成的动作。 作主语、宾语、表语、定语。 定语：The wallet was found under the car. 表语：The desk is broken. 宾语补足语：I have my phone repaired two days ago. 状语：If given more time/Given more time, I could fix it. |
n 16种时态
16种时态 | 一般现在时 | I am a teacher. |
一般过去时 | I was happy this time yesterday. | |
一般将来时 | There will be a bad news for you. | |
过去将来时 (would/should do) | 表示从过去的某个时间来看将要发生的事情： He said he would finish the work. | |
现在进行时 （be doing） | 表示现在进行的动作或存在的状态： He is playing basketball. | |
过去进行时（was/were doing） | 表示过去的一个具体时间正在发生的动词： I was watching TV at eight last night. | |
将来进行时 （will be doing） | 表示在将来正在发生的动作： I will be playing game tomorrow. | |
现在完成时 （have done） | 表示动作已经完成或刚刚完成： I have already finished my homework. | |
过去完成时 （had done） | 表示过去发生已经完成的动作： He found the wallet that Mike had lost. | |
将来完成时 （will have done） | 表示在将来某一时间以前已经完成或一直持续的动作： He will have finished the task the time next month. | |
过去将来完成时 （should have done/ would have done） | 表示从过去观点看将来某时某动作已完成： If I had left earlier I could have caught the bus. | |
现在完成进行时（have been doing） | 表示从过去开始的某一动作，延续至今，或将持续下去： How long have you been playing game? | |
将来完成进行时（shall have been doing/will have been doing） | 表示某种状况一直持续到说话人所提及的时间： By the end of next year, I will have been teaching for 8 years. | |
过去完成进行时（had been） | 相对过去的某个时刻来说已经对现在有直接影响并还在进行的动作： We had been watching TV when you came in. | |
过去将来进行时（should be doing/would be doing） | 表示就过去某一时间而言，将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作： Mike told me that he would be going to Beijing. | |
过去将来完成进行时 （should have been doing/would have been doing） | 表示动作从过去某一时间开始一直延续到对于过去来说的将来某一时间： By the end of this year I will have been living in Beijing for five years. |
n 句子成分
句子成分 | 主语S （Subject） | 动作的发出者，常为名词、代词、名词短语、位于句首 |
谓语V （predicate） | 用来表示主语动作，常为名词 （1）分为及物动词Transitive verb（Vt.）和不及物动词Intransitive verb（Vi.) (2)系动词Linking verb (Linking V.)：Be动词和感官动词。 | |
宾语O （Object） | 动作的接受者、有直接宾语Direct object和间接宾语Indirect object。直接宾语指动作的的直接对象，间接宾语说明动作的非直接 | |
定语Att（Attribute） | 用来修饰、限定说明名词或代词的品质和特征 | |
状语A (Adverbial） | 用来修饰动词、形容词、副词或全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念 | |
补足语C（Complement） | 用来修饰和限定宾语，做补足说明 | |
表语P（Predicative） | 对主语的身份、性质、品性、特征和状态的词，通常是形容词 | |
同位语App (appositive) | 当两个指同一事物的句子成分挡在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分，前者就叫作后者的同位语 |
n 句子种类
句子种类 | 陈述句 （Declarative Sentence） | 说明一个事实或陈述一种看法 She is cleaning her bedroom. |
疑问句 （Interrogative Sentence） | 用来提出问题： 【一般疑问句】Do you see my wallet? 【特殊疑问句】Who is over there? 【选择疑问句】Do you want orange or apple? 【反义疑问句】You know him, don’t you? | |
感叹句 （Exclamatory Sentence） | 表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪 【What引导】 What a clever boy [he is]! 【How引导】How beautiful a girl [she is]! | |
祈使句 （Imperative Sentence） | 用来提出请求、建议或发出命令 【肯定祈使句】Be careful! 【否定祈使句】Don’t smoke! |
n 简单句的5种基本句型
5种基本句型 | 主语+谓语 | Lily is coming. |
主语+谓语+宾语 | They are playing football. | |
主语+系动词+表语 | My hometown is beautiful. | |
主语+谓语+间接宾语+直接宾语 | English teacher gave me a dictionary. | |
主语+谓语+宾语+宾语补足语 | He found his wallet lost. |
n 句子结构
句子结构 | 简单句 （Simple Sentence） | 只包含一个主谓结构的句子。 She likes music.（主+谓+宾） |
并列句 （Compound Sentence） | 包含两个或两个以上主谓结构的句子叫做并列句句子和句子之间通常用并列连词或分号来连接 The food was good, but he had little appetite. （主+系+连接词+主谓） | |
复合句 （Complex Sentence） | 包含一个主句从句和一个或者几个从句的句子，从句由从属连词引导 The film had begun//when//we got to the cinema.（主句+从属连词+从句） |
n 3大从句
3大从句 | 名词性从句 | 在句子中起名词作用的句子叫名词从句（Noun Clauses）。一般名词从句的功能相当于名词词组，在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等 |
定语从句 | 在复合句中，修饰名词或代词的从句叫定语从句，被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的有关系代词：who,whom,whose,which,that等和关系副词where，when,why等，关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成分 | |
状语从句 | 由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语（或其他动词）、形容词、副词或是整个句子，可以用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等 |
n 三种特殊语言现象
三种特殊语言现象 | 倒装 | 英语最基本的词序是主语在谓语动词的前面，为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句式。倒装分为完全倒装和部分倒装： 完全倒装：将句子的主语和谓语完全颠倒过来。 部分倒装：只将助动词或情态动词移至主语之前，谓语的其他部分仍保留在主语的后面。 |
省略 | 为了避免重复，将句子中的一个或几个成分省去，一般包括： 简单句的省略（祈使句的省略、There be句型的省略、疑问句的答语省略感叹句的省略）、并列句中的省略、复合句中的省略以及几种特殊的省略。 What a beautiful city (it is)! （感叹句的省略） | |
强调 | 对句子中的某个部分进行强调，用来表达自己的意愿或情感而使用的一种形式。强调句型的基本结构是： It is/was + 被强调部分(主语、宾语、宾语补足语或状语等) + that/who（当强调主语且主语指人）+句子的其余部分 It is Mary whom/ that he often helps. |
词法和句法语法基础知识所涉及的所有知识点分享完了，这些是学习英语的关键。要想取得高分，这些基础知识就得提前夯实好。
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