【新华网】专访万学教育总裁张锐：人一生都是用能力创造价值获得回报
记者：各位网友大家好，欢迎收看我们今天《2011新华教育论坛》的访谈节目，现在我们在访谈间邀请到的是万学教育*团张锐总裁，张总，您好。
张锐：你好。
记者：请跟我们的网友打个招呼好吗?
张锐：各位网友，大家好，很高兴来参加新华教育2011年度论坛。
记者：谢谢张总。我们看到今年万学教育获得了年度*具影响力教育*团称号，首先想请张总给我们分享一下您的获奖感言好吗?谢谢。
张锐：首先感谢新华网，感谢新华教育论坛能够给万学教育颁发“2011年度*具影响力教育*团”和“2011年度*具创新力职业教育*构”的荣誉，我们感到非常荣幸，也深受鼓励。并且将在这个荣誉的激励之下，我们一定会在教育技术和服务上更上一层楼。我个人认为能够获得这样的奖项，是源自我们对教育的深透理解和不懈探索，是因为我们创造了能够帮助一个学习者迅*升多种重要能力的先进教育技术。
万学教育团队是一个充满创造力的团队，我们非常注重把科学技术运用到教育服务之中。因为教育的本质是利用光线和声音来改变人思想的伟大工艺，它传递的是帮助人成长、成功的能力。一个人获得这种能力的*一方式就是通过教育，教育有形式规范的教育，也有形式上不是那么规范，但实质上很有意义的教育。而我们提供的这种教育是在中国高等教育体系基础之上的一种有益和必要的补充。我们国家的高等教育体系对国家人才的培育从数量到质量都是效果*著的，它在学科理论方面涉及很广，传递知识量很大，并且就其实际效果来看，主要倾向于培养科学研究类人才，不管是社会科学，还是自然科学。但是社会所需要的人才群体以及需要大学生未来事业发展的方向，并不仅仅*于科学研究，所以在大学生可能发展的每一个事业方向和每一个职业层次上都应该给他们深度契合社会需求的有效教育。
就我们统计，所有大学生，94%以上毕业后会进入商界，3%左右会进入政界，2%左右会在学术界发展，zui后成为国家科学研究与创造前沿的学者。万学提供的教育服务恰好就是大学生在毕业之后，事业发展的三个领域。在每一个领域，万学都做了足够深入的研究，而且在大量研究成果的基础上开发出适合大学生各类各层次需求的，帮助大学生在理想方向上发展更好的教育产品。比如我们zui早的产品，也就是万学创*之初。万学创立时间是在2006年年底，实际开始运营是2007年，我们的高管团队都是原来北京等地区高校研究生会或者学生会的干部。我们就是由于在校期间理性思索和科学规划每个人自身未来成长的方向和*佳发展的路径，所以获得了更好更快的职业与学业发展。
而我们毕业之后，在更广阔的领域和更高的层面来探索大学生*佳发展路径的主题方面，我们通过针对大量起点非常平凡，但是通过特殊努力zui后获得*佳职业和学业成就的大学生群体进行系统研究和精细总结，把他们的发展步骤、所用原理以及获得成功的种种本质的要素进行了提炼，然后进行整合、优化、转化为可传递的高价值信息群和方法集。
大学生毕业之后通往学术界、政界、商界三条主要通道上，我们创造了对应的产品。我们的*一系列产品，也就是在2006年底2007年初推出的，主要是帮助同学，能够在研究生入学考试中投入更少时间，取得好成绩，这是中国除了高考之外的第二大统考。想在学历上更上一层楼的同学，我们给他提供的培训支持。在这个方向上，我们通过特殊的技术革新，实现了让一个学员只用正常学生30%至50%的时间，就能达到别人用一年以上才能达到的考研学习效果。研究生入学考试，它是注定要淘汰绝大部分参考者的一种竞争。其目的是选拔出能够在未来科学研究前沿阵地有所建树的高素质大学生，所以它的考试有较高难度，中国研究生入学考试难度是超过中国存在的其他任何形式的标准考试。
在研究生入学考试方面的研究，实际上不是在我们毕业之后才开始的，是在我们读研究生期间，由于我们团队绝大部分是*校的硕士和博士。我们在校期间就开始总结归纳、分析提炼，一个大学生如何准备才能在应试学习和素质提升这两方面做到辩证的统一。既能够在研究生入学考试得分上考得更高，同时还能够提升让自己真正的学术素质，能够为未来的研究生招生机构，未来的科研单位创造科研成绩和学术成果，这一真实的能力能够得到长足的发展，我们团队非常用心，非常投入，结合典型样本，也结合自身情况，我们做了足够深度和广度的研究。研究的结果是，我们提炼出来一种技术，使一个同学能够在准备研究生入学考试期间用30%到50%的时间就能完成一个普通学生花一年以上才能达到的学习成效。
同时，由于我们帮助他用更少的时间完成了应试学习，所以有了富余时间，我们进一步要求同学将富余时间投入学校的相关科研课题和学术项目，并且还指导他创作和发表学术论文，因此接受我们教育的学生在学术成果上，能够*幅度超越普通大学生，更够在大学期间完成更高层次的学习。所以在接受过我们培训的考研学子，他们无论是考研成绩，还是实质的科研学术素质，都明显高于没有接受过培训的同学。全国各大高校很多老师，当招进了我们的学生之后，他们都有非常明显的感觉，就像北京大学和人民大学的多名导师都曾经给我和我们另外几位校长和副总评价说我们的学生，尤其是我们的一些重点辅导的学生，说这些学生还没成为研究生时已经具备了研究生的部分重要能力，其中一名老师说，万学实际上把中国研究生教育的前半年工作提前在本科先做了。所以，万学的学员到了研招机构之后，能够更快更好地配合导师完成科研课题和学术创作。其实这就是我们追求的目标之一，将应试教育和素质教育在一个新的高度上实现统一。
正因为我们研发实现的一系列重要教育技术，所以我们在创*之初就拿到前程无忧的创*人凤允雷先生三百万美金的天使投资，那个时候我们还没有毕业。别人为什么会给一群没有毕业的学生投资这么多钱呢?根本原因是他觉得我们在教育方面有实实在在的创新成果，开发了非常有效的学习技术。[!--empirenews.page--]
记者：是的，我们知道张总，您在博士就读期间就开始创业，创办了万学教育*团。然后您刚才说到硕士、博士这样一个团队共同来进行研究生*端教育的这样一个技术的整合。我们看到，万学实际上对大学生群体在考研、公务员和就业创业等多方面的教育规划有一个很好整合，您能不能具体给我们讲一讲，2011年咱们万学有哪些创新的举措?
张锐：实际上是这样的，刚才我只是说了我们的起点，我们的起点表面上是以帮同学做研究生入学考试规划，做*端辅导开始的，实际上我们zui早在和前程无忧创*人以及我们A轮投资人，也就是世界*一创投基金红杉资本和中国*名的联想投资，跟他们合作的时候，我们给出的战略规划远远不只是研究生入学考试*端辅导，因为我们创建的是帮助中国大学生在职业和学业上获得*佳发展的全*位*端辅导体系。
就像我之前所说的一样，一个大学生毕业之后，他能去的方向有哪些?政界、商界、学术界。要踏入学术界，那必须要考研，要成为科学家，就必须要有硕士、博士的学术历练。但每年国家招录硕士、博士研究生加在一起只有40万左右，所以其他600多万毕业的学生，一部分从政成为公务员，一部分从商进入企业事业单位。所以万学第二系列的产品就是关于大学生职业发展方向的培训，职业发展的培训也就分为进入政界和商界两类。商界是绝大部分学生的归宿，政界是少部分。
国家公务员的招录考试制度与题型很科学，也非常严格。我们给同学提供的公务员考试培训体系，实际上就是严格按照国家政府部门对一个学生成为国家公务员，成为人民公仆应该具备的能力素质指标来构造的。在大学的中后期，一个学生实际上有大量富余时间，如果我们不把这些富余的时间有效的规划，不给他们在这段学习期间提供有效和有吸引力的学习资料和学习方案，那么这些时间就会荒废，就会在泡网、闲耍等无聊甚至有害的低级娱乐中虚度宝贵光阴。
为了避免大学生在他人生规范学习的终点，也就是大学阶段，蹉跎岁月，贻误成长，我们必须帮助他们用有价值的学习与实践活动充实其迷茫和虚空时光。大学时光太宝贵了，一个人从小到大，从小学学到大学，学了十几二十年，如果在学业的终点时刻，不能把他的能力锤炼到符合社会的基本需求，那是一件很可悲的事情。他可能一辈子都没有机会把他的能力和社会的需求进行*佳匹配。而这个增强和调适能力的过程，则应该是通过优秀教育的外力在大学期间帮助学生完成，当然大学生本专业的学习是必需要并行完成的。
如果一个同学要想成为公务员，那么必须要在国家所需要的行政职业能力素质方面进行全*打造，实际上就是把他之前零零碎碎培育的诸多元素能力进行针对性的整合，并且按照国家公务员考核的要求进行调整和强化。这样培养出来的学生，他从能力素质的本质上非常契合国家的需求。而我们本着既符合国家需求，又符合学生自身能力成长规律的方针来设计的科学培训方法，对同学在成为优秀公务员的道路上，确实起到了重要的推动作用。
当然绝大部分大学生是注定进入商界的。商界，我们也可称其之为经济系统，也就是由一百多个行业所组合而成的我们整个社会的经济基础。政治系统和意识系统是我们的上层建筑，而经济系统是绝大部分同学要投身其中的领域，由一百多个行业所构成，每个行业是由生产同类属性产品的企业聚合而成的企业群。
我们国家有三千多万家企业，一个大学生毕业之后要进入这三千多万家企业，要想获得更好的薪酬、职务，能够更好的帮企业创造财富和价值，这不是一件简单的事情。因为大学给了同学很多基本素质和基本科学知识的教育。但是在契合企业直接需求的教育方面，由于企业的需求过于多样化，所以大学目前还不能给每一个学生提供深度契合各类企业需求的精准教育。
那么这个工作应该谁来做呢?这个工作就应该由社会的优秀教育*构来做。其实我们从2006年创*之初，从2007年开始正式运营的时候，就已经启动了关于大学生通往他zui大概率的发展轨道，也就是在商界征途上，如何获得zui有效能力的研究。只是同学进入商界，进入企业，所需学习过程是非常复杂的，比考研、比考公务员都复杂，所以我们此项研发的投入时间zui长，投入资源zui多。我们企业有一个特点就是我们的研发投入特别高，我们的各事业部研发投入占了总支出的40~70%，这是中国其他任何一个教育*构都无法比拟的。
很多非常优秀的企业，无论是世界五百强，还是中国五百强企业，他们在行业中做得zui好的往往都是研发投入zui多的。比如说像IBM、苹果、宝洁、联想和华为等企业，都是研发投入极高。我们深知，一个企业在你的产品研发上投入的资金，投入的资源决定了你产品的品质，决定了你产品的技术。所以说我们自始至终投入很高。
为什么我们今年获得新华网评选的“*具影响力教育*团”和“*具创新力职业教育*构”两个称号呢?这两个“*具”实际上代表了对万学教育产品技术与品质的评价。我们的产品所蕴含的科学技术代表了教育行业*高水平，因为我们帮助学生成长的能力是zui重要和*高端的能力，我们帮助学生应对的挑战也是人生zui重要和zui复杂的挑战。万学的企业文化是科学贯穿激情。要想创业成功，只靠激情是远远不够的，所有创业者都有激情，但是有激情就能成功吗?有激情而失败的创业者千千万万，只有始终贯穿科学的激情，才能绽放成功的曙光，因为科学意味着对偶然，不确定因素的删掉、摒除，总结提炼出必然能够让一个学习者有效成长某种能力的真理。把这些真理提炼出来以后，凝聚到我们的产品之中，传递给学习者，他们就获得了对应能力的zui有效率和效果的发展。
我们在大学生职业发展，也就是就业创业的方向上投入资金和资源数量是巨大的。过去我们投入了数亿，未来五年，我们要投入十亿以上去不断完善和开发适合于大学生职业发展的各种zui优教育产品。目前我们的职业发展的培训，从公务员招录、企业招聘、到大学生为社会和自身创造财富的本质能力体系。一名大学生人生成就的大小，与他的八种能力和素质紧密相关，也就是心理素质、思维能力、语言能力、人格魅力、复杂任务执行能力、领导能力、企业通用职务能力和行业专属职务能力，这八种能力对大学生的意义超过了他们的本专业知识。为此我们投入的研发资金已经超过两个亿。这两个亿的投入，创造了让我们自己感到非常欣慰的培训技术与系统。
接受过我们辅导的同学，他们的能力在满足企业和政府公务部门需求方面，明显强于未经培训的学生。举个例子说，有一个中国人民大学博士后，是我的校友。他在本科毕业的时候，本来想去找工作。但是他发现他从小到大，学到本科毕业学了16年，感觉他的很多能力离企业需求还差很多，然后他继续考研学习，一直学到博士后，他终于明白了一个道理，原来企业的需求和他现在已经培育的能力之间，实际上是有十几种能力指标的差别。他多年以来自身重点培育的能力其实只是企业所需要的二十种能力指标的中的四五种能力。另外十五六种，他都没有去有效发育，所以当他逐步了解原因后，开始努力寻找另外十余种重要能力指标的有效发育和迅*升的方法，他曾寻寻觅觅探索了很久，但是没有什么结果。
当他接触了我们的课程之后，实际上他是来帮他的表弟了解我们的课程，结果没想到了解完那个课程之后，不仅他表弟成了我们的学员，他也成为了我们的学员。他觉得虽然他在五种能力指标上由于自身的天赋和人大的教育已经比普通人强了很多，但是在另外十六种能力指标上，他和其他人群，甚至没上过大学的人，没有太多区别，甚至更低。但是在参加了我们的课程之后，他觉得我们所创造的这项技术，能够帮他把那么多年都没有及时发育的另外十多项指标，在短期内产生了突飞猛进的增强和促进作用。所以他现在本人已经成为了我们的一名学员。他是代他表弟来咨询我们的一个老师级人物，结果成为我们的学员。当学到我们课程的2/3的时候，他又主动申请来加入了我们的产品团队，成为我们的研发人员。
记者：指标化了。
张锐：是的，我们把这些重要能力及其增强方案指标化了、把它们量化了，把它们标准化了，把它科学化了，所以，*一是参加我们的课程，第二参加我们的课程后放弃了11家世界五百强的Offer成为了我们的一名老师，一名研究人员，因为他在这里看到了真理，蕴生了更远大的理想。我举这两个例子，一个是人民大学的博士后，一个是全国学联副主席，四川大学研究生会联主席，他们只是两个小小的案例，在我们的学员中有很多很多这样的案例。包括四川地区多个三本学院的学生经过我们的职业能力培训之后，应聘进入了他们学校历史上从来没有人求职进入过的世界和中国顶*企业，拿到数倍于其他同学的薪酬。而且他在我们这里参加培训时间不是十年八年，仅仅只用了八个月到九个月的培训时间。
我们帮同学找出他的综合素质中核心优势和瓶颈劣势所在，然后用科学的方法迅速强化优势，补足劣势，并把素质转化成他的实力，把潜力开发成他的现实能力，然后将这些能力调整到企业等社会机构zui需要的方向上，契合企业的需求，不是形式的附和，是实质的契合。所以说这一切都是本着科学的原理来进行提炼和开发的，这就是我们过去几年发展历程的一个简单概述。本质上就是充分落实科学发展观到教育领域的过程。科学发展观不仅适合于国家的发展，也适合于社会各个微观层面的发展，从社会到国家到城市，到企业，到一个人的学习过程，这些发展都必须本着科学发展的法则。[!--empirenews.page--]
记者：因为这里面，我们也听到了，您刚才说的量化指标的体系，对我们科学发展非常重要。而且我们也看到不光是对大学生，很多人的人生规划，可能到某一个阶段，他会发现自己竟然还没有发现自己某些方面的能力。那么万学作为一个优秀的教育*团，他给我们的社会带来了很多正面的推动作用。我们也想请您谈一下，您觉得我们作为一个企业，作为一个教育*团，还要有公益心，您能否给我们谈谈企业的社会责任在哪里?
张锐：是这样的，我个人觉得任何企业和社会机构，它承担社会责任是义不容辞的。我们每个人和每一个机构的社会责任都是能够努力去推动社会进步，能够创造更多物质财富和精神财富。物质财富是可以短期消耗掉的，但是精神财富是可以永恒传播的。我个人认为，作为一个教育企业，尤其要注重公益性和商业性之间的临界点的匹配问题，因为教育*构绝不是一个纯粹商业的组织。
所以说我们在经营企业的过程之中，我们努力把我们zui好的产品拿来做一定程度的公益奉献。可能大家不知道我们将职业能力培训产品中的一部分，大约占标准课程体系的1/3的内容模块，用低于成本的价格让很多学校的同学去分享。实际上我们这个课程的老师都是*名企业的管理层和*名高校的老师，都有资深背景，而且这个课程体系也是投入了大量经费研发的。但是我们的每一个省的前一万名学员，给他提供服务的时候，我们给出的价格仅仅就是教材费用和教室费用，所有老师课酬等各种全部成本其实都是由万学完全承担，这是我们承担社会责任的一方面体现。但是作为一个企业不可能无限的纯粹公益，纯粹慈善，因为没有收入的企业不可能存活。所以我们每个省为一万名学员提供这种公益课程服务，服务不仅仅是在少数地区的少数几个重点学校，我们提供服务的学校范围，本身还有科学取样研究的目的在里面，我们的每一种教学服务不是一个纯粹的商业行为，其中蕴含着很多科学研究的过程。我们选择的高校有首都的人大、北大、对外经贸、北航、北理，也选了二级城市的部分高校，比如西华师范、四川理工，还有一些职业技术学院。我们把中国的一千多所大学，我们从学术排序的各个区段，我们都选了一些样本来给他们提供培训。因为我们正不断深入的探索能够帮助不同背景、不同起点的大学生，迅速培育重要能力素质的方案，所以我们选了多种类型的样本。其实我们本身在做的事情，就是在承担一种特殊的社会责任。
国民教育事业和高等教育系统主要追求的是稳健和成熟，所以不可能拿出太多的资源或者太多人员来进行太多的创新研究，需要的是确保相对成熟的高等教育体系稳健运营。而我们作为非公办教育*构，从战略规划到技术开发都会灵活很多，有更大的决策弹性，所以我们会更主动的走向更前沿领域的，会更积极的去进行教育创新的探索。如果我们的创新失败了，那么这个成本由我们自己来承担，如果我们成功了，那么我们研发出来的先进教育技术将在全社会范围内进行推广。
我喜欢充满科学的教育研究，我是人民大学的企业导师，也是中科院研究生院、四川大学、对外经贸等十几所高校的职业发展导师，我把万学研究的成果，在更大范围内与各个高校的一些优秀老师们共享，我们投入了大量的资金，过去已经投入几个亿，未来会越来越多。我们将这些耗资巨大的研究成果广泛共享与推广也是在承担社会责任。
我们所创造的内容注入已有的国民教育序列，使国民教育序列和民办教育序列能够携手并肩共同发展，这也是在响应国家构建和谐社会的号召。什么才是和谐社会?不能只是公办的好，也不能只是民办的好，是公办也好，民办也好，中央也好，地方也好，东部也好，西部也好，宏观好，微观也好，社会的各个方面都好，这才是和谐社会。
所以说我们努力探索能够用更科学的方式承担更多社会责任的途径与措施，并且把我们探索的成果及时奉献给社会大众，用我们所已知和未来可能开发的更多渠道去奉献我们的社会责任。我们不仅仅考虑到自己企业的发展，因为企业是一个创造财富和追求财富的组织，而教育企业因为有“教育”两个字，它就不应该纯粹的追求物质财富，还必须有精神财富层面的追求和创造。精神财富可以无边际成本的传播，我们正因为能够很好的把社会责任和我们企业的本质追求进行统一。所以无论我们的学生，还是投资人，还是合作机构都很愿意和我们持续合作，这也正好和我们国家科学发展，构建和谐社会的大政方针相呼应。以科学发展的法则去构建和谐社会，这样才会驱动整个国家的持续繁荣，而具体落实到我们企业的历程，我觉得也正好印证了国家很多大政方针的科学性。
记者：特别感谢张总，也特别感谢咱们万学在社会责任上给我们做出的贡献，也替大学生谢谢您。zui后我们想请问您，您觉得2012年咱们中国教育会有一个什么样的走向?万学在2012年又有什么样的发展计划?
张锐：我觉得中国的教育系统如果是从属性来分有国民教育序列和非国民教育序列。但是更贴近实际需求的一种分法是根据一个人的年龄段进行细分，这是一个传统的、贴近实际的分法。有针对婴幼期教育的，有针对小学的，针对初中的，针对高中的，针对大学的，针对社会在职群体的，这种分法，是传统的贴近实际的分法。
但是还有一种分法，我个人认为是zui科学的，针对能力。因为人的一生都是运用能力去，创造价值，并因此获得价值回报。一个人到底需要多少能力?我们发现一个人从小到大，天赋和他从幼儿园开始到中学期间，天然赋予和天然成长形成了他一百三十余种能力，比如说听力、视力、说话的能力、唱歌的能力、奔跑的能力等等这些都是天赋的能力，我们称之为元素能力，但这一百多种元素能力中，如果一个人要全*发展，时间必定不够。任何一个人能力的成长都是需要将时间、方法、素材和某种天然能力结合，就会形成它更强的能力，甚至是社会直接所需的某种重要能力。但是一个人天赋的一百三十余种能力是不足以为社会创造诸多的财富。因为一个人一生学习的目的都是为了生成和提升他的可能为社会创造价值和财富的能力。
但是由于学习方法不对，由于他过于集中的去增强某些能力，比如中小学生为了对付考试，为了对付期中期末考试，对付中考高考，他们把所有的时间和各种素材都集中到了应付考试的那些能力上去了，这就导致了应试教育的弊端，因为他在那么漫长的十几年学习过程中，它只发展了考试标准所对应的几种能力，而其他的能力没有得到有效发育，导致他个人的能力系统发育不和谐，这就是应试教育所带来的弊端。
万学要做的一件事就是继续努力提高教育技术。提高教育技术有什么好处呢?努力提高教育技术可以帮助学习者用更短的时间完成应付考试的那些学习任务，因为这些学习任务在考试还不能废除的时代是必须要完成的。用比别人更短时间去成功解决考试，才会有富余的时间来发育那些比考试要求更重要的能力。而万学提供的是针对大学生群体的教育，对大学生的培养，关键是要让他们从小至今培育的种种素质能力，以匹配社会实际需求为目的进行zui后的整合强化。
但是有些大学生可能花了所有时间都无法完成学校规定的那些基本学习任务，这是为什么呢?原因是他们的学习方法和学习素材有严重问题。万学坚定不移要做的事情，就是为了提升一个学生各种学习过程的效率，我们要帮助同学应用zui优方案来很好完成学校规定的基本学习任务，然后让他富余出大约一半左右的时间来发展对应社会真实需求的其它重要能力。要不然所有学生都会成为书呆子，或者连书呆子都不如，整个大学几年就荒废了，在风花雪月、杨柳岸晓风残月的大学生活中虚度四年，虚度六年，甚至虚度九年，到博士都白读。
只有用一个外部的力量引导他，高*率完成必要学习任务，再将富余时间和精力投入到人生zui有意义的学习项目上去，而这些学习项目的原理和步骤是什么?所用素材是什么?由于这些原理步骤和素材无法单方面完全来自高校，它们是来自高等教育系统和社会的自然教育系统的一个统和。因为一个人进入社会之后，刚开始不适合需求，后来慢慢适合需求，本质是他得到了社会这个系统的自然教育，但一切纯自然的发展，它的效率都不是zui优的。如果一个人要以能量平衡状态纯自然的发展，其生命都无法存续下去了，因为人体本身是一个非平衡系统，你必须有能力从外部环境凝聚你所需的各种能量，能够更高*率更高品质的凝聚能量，你才会超越自然，超越自然的速度你才会超越平凡。
人和任何生命体的发展都是如此，所以我们在帮助同学，能够在大学期间就提前接受社会自然教育系统的一个提纯之后的优化之后的教育，社会自然系统提纯之后的教育和高等教育的一个整合就是大学生应该得到的*佳教育，既完成学校的科学研究任务，又能够形成企业、政府机构和未来它投身到的各种科研机构所需要的zui重要能力。
好，上述这些是我们万学未来，甚至是永远都要研究的主题，帮助大学生，帮助某这个需要快速成长的群体，获得*高效率和zui*幅度的能力提升。如果我们每一个学习者都利用更少的时间达到了更高的能力状态，那我们整个中华民族的发展就会更快的蒸蒸日上，更快的蓬勃发展。我个人觉得整个中国教育行业的发展，为什么叫行业?因为在《民办教育法》出台之后，已经有教育企业，原来是没有教育企业的，所有的教育*构都是事业单位。《民办教育法》出台之后就有了教育企业，所以既然是企业，有了企业就有了行业，整个教育行业，不管是对哪种能力进行培训，哪怕是弹吉他、弹钢琴能力的培训，针对所有能力培训的机构，或者针对不同年龄段培训的机构，他们未来必须要做的事情就是要不断升级他们的教育技术，使教育与时俱进。
由于时间有限，今天只能和各位交流至此， zui后衷心祝愿：广大学生能够选择zui好的教育，使自己的各种重要能力获得*佳提升，从而成就zui美好的人生，衷心感谢新华教育论坛能够给优秀教育*构和渴望获得优秀教育的学生群体提供这么好的一个平台，祝愿新华教育论坛越办越好。
记者：谢谢张总接受我们的访谈，今天的访谈到此结束，谢谢观看，再见。